Wanneer jouw drang om te onderwijzen groter is dan hun verlangen om te leren
🚨
Redder-alarm!
Onlangs waren onze collega’s aanwezig op de
ATD International Convention and Expo.
Van de honderden bezoekers bij de stand was de overgrote meerderheid nieuwsgierig. Ze stelden goede vragen en deelden hun doelen voor deelname aan het event.
Behalve één persoon.
Deze vertegenwoordiger van een andere stand kwam meerdere keren langs, maar was noch nieuwsgierig, noch open. Zijn eerste zet? Ongevraagd advies geven over wat er mis was met de aanpak en hoe onze collega’s het beter konden doen, zonder iets te weten over onze producten of diensten.
Wanneer jouw behoefte om te onderwijzen groter is dan hun verlangen om te leren, hebben we een probleem.
Wat is “Redden”?
Ken jij ook die mensen die zichzelf uitroepen tot expert over andermans zaken? Ze zijn niet geïnteresseerd in leren, alleen in lesgeven. Ze lijken niet te beseffen of de ander hun feedback wil horen, noch de negatieve impact die dit heeft op relaties en leren.
Dit heet Redden – één van de drie dramaposities die mensen aannemen in stress.
Stop met Redden: begin met Openheid
Een van de basisprincipes van ons Compassionate Accountability®-framework is openheid. Dit betekent dat je afstemt op de ervaring van de ander en transparant bent over je eigen motieven en gevoelens.
Het doel van openheid is een veilige ruimte creëren voor leren. Zoals Nate’s vriend Chad Littlefield zo mooi zegt: “Focus on connection before content.”
Leren gebeurt alleen in een veilige en nieuwsgierige omgeving. Dus: wanneer jouw drang om te onderwijzen groter is dan hun verlangen om te leren, is het tijd om een stap terug te doen. Stel jezelf de vraag: wat kan ik doen om een veiligere, nieuwsgierige leeromgeving te creëren?
Compassion skills bij L&D professionals
Tijdens ATD nodigden ze bezoekers uit om de Compassionate Accountability Assessment te doen. Daarmee ontdekten ze hun sterke kanten in de drie Compassion Skills:
- Openheid
- Vindingrijkheid
- Standvastigheid
Uit de verzamelde resultaten bleek dat Vindingrijkheid het hoogst scoorde onder deze groep professionals. Niet verrassend we werken immers in een branche vol leren, trainen en adviseren.
Maar: wanneer één score te hoog is in verhouding tot de andere, ontstaat risico. Te veel vindingrijkheid zonder balans kan leiden tot Redden: helpen zonder toestemming of zonder eigen motieven te delen. Precies wat gebeurde met die ene standhouder.
Daarom een vriendelijke reminder aan al onze collega’s in Learning & Development: let op wanneer je eigen drang om te onderwijzen groter is dan de bereidheid van je leerling om te leren. Dat is hét moment om de Compassion Skill Openheid in te schakelen.
Drie stappen om te helpen zonder te Redden
- Deel je echte motieven. Waarom wil je helpen? Wat hoop je te bereiken? Waarom geef je om deze situatie?
- Vraag toestemming. Help nooit zonder toestemming, behalve als iemand in een brandend gebouw staat.
- Vraag om hun perspectief. Laat de ander reageren op jouw aanbod. Echte hulp begint bij luisteren en afstemmen.
Bij The Compassion Academy leren we je hoe je de drie Compassion Skills inzet – zodat je kunt helpen zonder te redden, verbinding maakt vóór inhoud, en een leeromgeving creëert waarin nieuwsgierigheid en groei centraal staan.
Artikel van Nate Regier, https://www.next-element.com/resources/blog/when-your-need-to-teach-exceeds-their-desire-to-learn/
“Copyright 2022 Next Element Consulting, LLC. All rights reserved.”










